為什麼現在的補習班，越來越多人開始做主題課程？
短期的英文課程內容怎麼安排，才能真的幫到孩子？
發佈日期：2026/01/09 
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在招生說明或家長諮詢時，常會被問到一個問題。孩子來上英文課，為什麼課程內容不只是在課本裡，還會出現文化、節慶，甚至和生活或科技相關的主題？
這樣的疑問其實很實際，也是不少補習班在規劃課程時，必須認真思考的事情。短期的英文課程內容該怎麼安排，才能真的對孩子有幫助，而不只是趕進度上完？
學了很久的英文，卻不知道什麼時候用得到
不少老師都有相同的觀察，孩子背過不少單字，也上過文法課，但一遇到需要表達時，常常不知道該怎麼開口，或是用中式的邏輯去思考英文。這並不一定是程度不足，只是在課堂以外很少有機會真的用到。
當英文只出現在課本或考卷中，孩子自然不容易把它當成溝通工具。久而久之，學習動力也會慢慢降低。
主題式課程，讓英文學習不只停在課本裡
用主題式規劃英文課程，孩子會比較知道為什麼要學這些英文？
在文化主題裡，老師可能請孩子分享自己過年時的家庭活動，或介紹一個國外孩子的節慶習慣，讓孩子用英文說出差異；在日常生活主題中，孩子會練習描述自己的一天，從起床、上課到回家。
當課程有生活或科技相關主題時，孩子可能會用英文說明自己每天使用的物品，像是平板、手機或家裡的電器，甚至簡單描述它們的用途。這類情境，讓孩子感覺英文是拿來「日常表達」的，而不是為了完成作業而背的內容。
這樣的課程安排，並不是要增加學習負擔，而是幫助孩子創造更多練習英文的機會機會。當孩子知道學到的語言可以拿來理解世界，自己也會慢慢進步、敢開口說，表達的意願自然會提高。
從補習班經營角度，看主題課程的實際影響
對補習班來說，主題式課程也能讓教學脈絡更清楚。老師在備課時有明確方向，不需要每堂課重新拼湊內容。家長在了解課程時，也比較能看見孩子這一段時間學了什麼？而不只是完成了哪些頁數、背了幾個單字。
在招生階段，這類主題課程通常更容易讓家長理解老師的想法，也能減少單純用價格或時數比較的情況。
英文課程會這樣調整，和家長的期待有很大關係
這幾年，家長對英文學習的期待慢慢出現轉變。除了成績表現，越來越多人關心孩子能不能清楚表達自己的想法，是否能夠聽懂來自不同背景的人在說什麼。英文開始被視為一種實際會用到的能力，而不只是課堂上的學科。
主題式英文課程，正是在這樣的需求下逐漸成形。當孩子在不同主題中反覆使用語言，練習理解內容、整理資訊並表達觀點，英文會自然回到溝通與理解的角色。這也是為什麼，越來越多英語課程在招生前，選擇把主題教學的方向說清楚，期待孩子學到的英文，不只是在課堂上用得到，也能在未來派得上用場。
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